河北沧州一幼儿园教师,北京校长印象仁和中学

作者:学生情况

  去过通州的百年老校贡院小学吗?它值得你看看。如果不挂着牌子,你难以想到这个雕梁画栋、流光溢彩、气韵生动的院子是一所小学校。据说复建这个院子,通州花了好几个亿。贡院小学因“贡院”而得名。贡院又称“试院”,它是明、清时期在通州举行科考的场所。今天的贡院小学则由几所学校合并而成。左春云在小学教育领域浸淫多年,对校长岗位有颇深的理解,掌门一所小学已是游刃有余。不过,执掌贡院小学这样的学校有着别样的意义,你可以把这里视为小溪,也可以把它比作大海;如果把贡院小学比作大海,这所百年老校的文化足以令左春云校长以“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”之心潜心提炼、研究。贡院小学的校长可以是教育大家,可以兼为国学大[微博]师,托得起一代学人的教育人生。浸润于书香的左春云校长有这样的潜质。期盼她高擎贡院小学的大旗,让这所小学成为京城教育的新名片。

  27日,多家网站均曝光了一段幼儿园教师虐待孩子的视频,点击量一直居高不下。

  开学在即,经过一场场复杂的学区划分和“择校”程序,或在忐忑不安中等待电脑派位、日益走偏的“小升初”,正在成为很多孩子无法承受之痛。孩子丧失对自己的掌控,容易变得被动,产生无助感。

今年暑假,孟朝晖几乎每天都起早贪晚地奔走于校园工地和相关部门,就是为了新教学楼开学顺利投入使用。接任校长以来,孟朝晖率领全校师生克服频繁搬迁、借址上课、条件简陋等困难,推进学校教育教学改革,确保教育教学质量不降低。她以学生需求为主线,从学生兴趣出发,确定了 “综合阅读” “艺术体验”“科技探秘”“阳光健体”“社会实践”五大类校本课程项目,开设了英语口语、机器人制作、初一生活物理实验先修、校园剧排演、书法篆刻等多门校本课程。带队伍,孟朝晖更不含糊,她搭舞台,请专家引领,作报告、指导教学,提高教师业务水平;倡导学身边人,邀同伴互助,组织开展校级示范课、公开课、研究课、评优课等活动,促进教师队伍整体素质的发展和提升。在校务活动日渐繁多的压力下,这位四十出头的、中文系毕业的女校长劲头满满,不让须眉。

本文选自《廖厚才》的博客

  视频文件时间长达15分钟,发生在沧州佳佳幼儿园内,尽管图像不是很清晰,但事情的大致经过一目了然。事件发生在4月26日上午,两名女教师分别身穿黄色 和黑衣上衣,她们先是带着几十个幼儿在户外活动,视频到第7分钟时,黑衣教师要求孩子们站队,几个“不听话”的孩子遭虐待开始:踢屁股、拧耳朵、戳脑袋, 抓住孩子衣领如同老鹰抓小鸡般拎走……在多家网站,网友看后对这名黑衣女教师的暴力行为骂声不断,指责她没有职业道德,应该严惩。

  对孩子来说,“小升初”是人生的一个新的变化,心理需要慢慢适应。与忙于“择校”相比,家长更应该关注孩子的心理变化,引领孩子在变化中坚定对未来人生的信心。家长必须首先超越“一心一意必须上名校”的心理“坎儿”——

本文选自《廖厚才》的博客

  27日上午,记者来到视频中的沧州佳佳幼儿园。幼儿园门外坐着一名50多岁的妇女。记者以送孩子入园家长的身份询问幼儿园情况。她告诉记者,幼儿园的全体 师生全部赶到位于大合庄的连锁幼儿园排练节目去了。幼儿园目前共有50多名孩子,是一所办学多年的正规幼儿园,在运河区文教局都有备案,幼儿园的老师都是 正规幼教专业毕业的。她还带记者到处转了一下,并告诉了记者园长侯宜君的联系方式。

  帮孩子选择合适的学校

  11时许,记者致电园长侯宜君询问视频中的情况,对方称她正在北京,不否认视频的事实,此事目前正在调查。

  案例:南京学生小胡小学成绩平平,父母为了学区,特意从江宁的家迁回了以前在鼓楼区的老房子里。为了能分配进好班级,父母到处托熟人找关系,最后通过一番努力,交了不少赞助费进了鼓楼区一家重点初中实验班。

  16时许,沧州市运河区教育文化体育局主管副局长向媒体通报称,沧州佳佳幼儿园无办园资质,主管部门曾多次下达停办通知书。26日下午接到举报后,他们再次派相关人员赶到事发幼儿园,下达了停办通知书。

  然而,对于即将到来的新环境,小胡显得很不适应。小胡透露,自己成绩一般却被安排进实验班,面对未来的激烈竞争,他显得紧张不安。而小胡的家长则认为孩子没出息,能进入实验班已经费了他们很大一番心力,孩子毫无信心的反应让他们觉得十分恼火。

  据这位副局长介绍,目前,运河区教育文化体育局正在对全区学校、幼儿园进行检查,将严厉打击非法办学办园行为。

  建议:有的家长,不顾孩子的实际情况,一味要求子女上最好的中学,以为这样孩子才能更有出息。其实,孩子读书学习的目的,不只是获得好成绩,考上好学校。最重要的是通过学习的过程,激发起孩子学习的兴趣和动机,并寻找到适合自己的学习方法。父母应关心的是子女是否有读书学习的兴趣和动机,协助子女逐渐掌握学习的方法,为孩子创设丰富多彩的课余生活。

  据悉,目前沧州佳佳幼儿园已停止办园,“施暴”教师已被解聘,园内幼儿将得到合理安排。

  小升初是孩子自己的事情,而不是家长的事情,父母万万不要强求孩子服从家长的意愿。家长与孩子一起讨论,帮助孩子了解自身的特点,了解可能上的各个中学的特点,最终由孩子选择最“适合”自己的学校,而不是最“好”的学校。父母这样做,会增强孩子对自己生活的掌控感,上中学后更积极主动。

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  帮孩子建立对未来的信心

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  案例:南京学生小朱正值小升初,成绩全优,户口所在学区也是一所质量较好的初中。结果由于产权不统一,没被录取,而被调剂到一所教学水平一般的初中。家长对录取结果十分不满,甚至找上了教育部门和学校理论,但最后无果。

  小朱对这所新学校充满了敌意,对自己的未来也没有了期待。而父母也更加肯定了自己的看法,“你看看,这个学校就是不行,孩子要是能进好学校,肯定不是这样!” 

  建议:孩子从小学进入中学,首先就要面临很多的适应问题——不仅是全新的学校环境,而且是全新的人际环境。新学校的环境、学校的规章制度、学校的节奏,凡此种种,都会影响到孩子的心理状态和学习的积极性。

  而对于那些没能上心仪学校的孩子,家长更应该帮助孩子了解现在的学校,让孩子喜欢自己的学校。如果孩子不认同他所在的学校,不爱学校,也就不会爱学校里的老师和同学,这不利于孩子的心理成长、不利于孩子愉快地学习。孩子对新的环境怀有美好的憧憬和期待,就会主动容纳和接受新的环境。

  帮孩子适应中学新变化

  小学生多喜欢“卖小”,以赢得家长和老师的注意;初中的孩子则要“充大”,以对付同伴的压力。总之,对于升入初中的孩子,压力是铺天盖地而来的。

  这时期的孩子开始变得越来越关注他人的观点,更加在乎别人是否以积极的方式看待自己,这都会影响到孩子自尊水平的高低。父母应更加关注孩子好的、进步的方面,并给予肯定的评价。对孩子不好的方面也会和孩子探讨,积极找出改进的途径。挑剔、爱批评的父母往往只注意到事件的消极方面,比如孩子被分配到父母认为“不好的学校”,经常在孩子面前抱怨学校多么多么不好,孩子就会更加焦虑,自尊水平比较低并且情绪不稳定,让孩子没有心情学习。

  从小学升入初中,对于孩子的成长来说是一个重大的转折。由于自身生理、心理上的明显变化以及孩子本身对诸多变化的不适应,家长、学校都必须关注孩子的这种变化,帮助他们顺利进入青春的起跑线。以孩子为中心,让孩子感受到自己有主动权,被父母关心和欣赏,这样的孩子更有信心,上中学后生活和学习态度更主动,也会越来越喜欢学校。父母像这样早有意识、早做准备,不仅能尽早帮助孩子走出“小升初”的心理阴影,而且有利于孩子顺利适应中学以及未来的生活。

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